基于提升数学思维的课堂容量的优化

摘 要：小学阶段是数学思维培养的关键期，而课堂教学又是数学思维培养的主阵地。在新的教学观的背景下，传统“满堂灌”的课堂教学已经不合时宜，既不利于学生数学思维的提升，同时也没有收到很好的教学效果，这就使得优化课堂容量显得尤为重要。通过对课堂容量“三量两面一度”的探究，给出了5点有助于培养学生数学思维的优化课堂容量的教学策略。（剩余5247字）

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