创新实验器材优化实验设计

——《空气的性质》一课中的实验创新

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摘 要：在小学科学教学中，学生获取知识的最主要途径就是探究活动。而实验就是最常用、最有效的一种探究方式。

关键词：小学科学教学; 实验; 探究方式

中图分类号：G623.6            文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）1-051-001

很多老师在进行实验教学时会有不少困惑，“一堂课如果有好几个实验，教学时间不够怎么办？”“这个实验如果要让学生动手操作，课堂秩序不好把控，老师来演示会不会让课堂更高效？”……那是不是就该“牺牲”学生的权益，让学生对实验避而远之呢？ 我认为可以通过选择合适的实验材料，改进、创新实验仪器，优化实验教学方案，提高课堂的教学效率，从而更好地培养学生的科学思维、科学精神和实践能力，使学生在实验活动中有更大的收获。（剩余1754字）

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