初探微课与初中物理教学的融合

摘 要：微课程教学是“基于学、指向学、引导学、促进学”的教学方式，而微课的出现恰恰解决了当下物理教学的一些难题，微课的深度融合，打破了课堂对学生的约束，打通了课上与课下之间的联系。本文立足“深度融合”，从现状与问题、研究背景们、基本思路三个方面探讨微课在初中物理课中的应用。

關键词：微课; 深度融合; 研究背景; 基本思路

中图分类号：G633.7         文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2020）1-023-001

如今教育改革已经迫在眉睫，如何转变以教师为中心为“主导——主体相结合”的教学结构，使传统的课堂教学结构发生根本性变革？张一春教授认为，微课程教学是“基于学、指向学、引导学、促进学”的教学方式，是为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心设计的简短、完整、信息化的教学活动。（剩余1562字）

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