情境代入法在应用型本科《线性代数》课程教学中的实施

摘 要：《线性代数》课程在内容上缺乏趣味性是讲授该课程的一大难点，本文通过研究相关案例，将案例的分析方法引入到对知识点的讲解当中，发现可以有效提高课堂教学质量，提升学生学习热情。

关键词：情境代入 法;《线性代数》课程教学

中图分类号：G642           文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2020）1-129-002

1.线性代数的教学背景与现状

《线性代数》是本科院校理工类专业的一门重要基础课。（剩余3113字）

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