基于核心素养视角的五年制学前教育专业师范生职业能力提升研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要 本研究以核心素养为视角，明确了核心素养在师范生职业能力发展中的重要性，针对五年制学前教育专业师范生职业能力培养中存在的理论知识与实践能力脱节、创新意识和实践能力不足、多元评价与反馈机制缺乏等问题，深入探讨了五年制学前教育专业师范生职业能力的提升策略。研究结果显示，理论与实践相结合、构建多元化的评价体系，以及提升师范生的实践创新能力，是提升其职业能力的有效途径。（剩余5983字）

试读结束

目录
monitor