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摘 要 教育部在全国幼儿园推广“安吉游戏”后，践行安吉游戏成了幼儿园的岗位需求，基于安吉游戏理念培养幼师生的游戏活动支持与引导能力已成为高职院校的重要课题。文章根据现有研究和幼儿园实践“安吉游戏”的现状，讨论了高职院校学前教育专业幼师生游戏活动支持与引导能力的培养路径，以期促进幼师生专业能力的高质量发展。（剩余5910字）
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基于安吉游戏理念的幼师生游戏活动支持与引导能力培养路径
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