智能导学中学生个性化自我调节学习与情绪研究

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摘 要 科学技术使教育教学逐渐呈现智能化、精准化、个性化，面向学生真实学习需求，提供适切的学习服务。文章通过综合国内外相关文献，对照智能导学系统特点，构建智能导学中学生个性化自我调节学习成分模型和发生机理，智能导学系统（Intelligent Tutoring System， ITS）中学生认知、情绪和情绪相互关联，学生与ITS互动可以增强学生学习效果。（剩余7478字）

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