基于CIPP模型构建课程思政评价指标的探索

——以医学检验技术专业核心课程为例

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摘 要 评价是课程思政建设的重要环节，关乎高职院校专业人才培养的成效。文章基于CIPP模型框架，从专业培养目标、职业岗位需求、教学过程、教学评价，积极探索医学检验技术专业核心课程课程思政评价指标，共包含4个一级指标，12个二级指标及具体评价内容。旨在通过评价指标的构建，推进医学检验技术课程思政的建设，提升教学质量，培养德技兼修的医学检验人才。（剩余5163字）

试读结束

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