基于TPACK框架的新商科教师数据素养培育路径探索

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摘 要 数智时代，新商科建设要求面向前沿技术、打破学科壁垒、形成复合型教师队伍，从而响应培养复合型创新人才的现实需要。但新商科教师的数据素养依然有待进一步提高。文章基于知识整合的TPACK框架，分析了新商科教师数据素养培育中存在的问题，并结合知识学习与教学能力提升的一般规律，提出了提高数据素养的系统化路径，为增强教师队伍的技术能力，促进新商科教学内容与教学方式的革新奠定基础。（剩余8001字）

试读结束

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