思政教育和混合式教学在“病理学”课程中的探索

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摘 要 目的：评估思政教育与混合式教学的教学效果。方法：选取3个平行班级在“病理学”课程教学中分别采用传统教学、思政融合传统教学以及混合式教学，并评估平时成绩、考试成绩及教学满意度。结果：思政融合传统教学与混合式教学的满意度及总成绩均优于传统教学；其中，思政融合传统教学在平时成绩表现最突出，而混合式教学在考试成绩上得分最高。（剩余7255字）

试读结束

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