学习任务群下的小学语文整本书阅读教学策略

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新课程改革背景下，语文教育领域逐步形成以任务群为组织形态的教学模式，这种转变对传统阅读教学提出了革新要求。整本书阅读作为小学阶段培养学生综合语文素养的重要载体，其教学实践尚未完全适应任务群理念带来的新挑战。当前教学实践中存在阅读目标分散、任务设计零碎、评价方式单一等问题，导致学生难以在完整阅读体验中形成系统的思维能力。（剩余4086字）

试读结束

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