图式理论用于小学语文文言文阅读教学的探索

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【摘要】文章基于图式理论，从构建语言图式、内容图式、结构图式三个方面对小学语文文言文阅读教学进行探索，以期为教师开展文言文教学提供参考。

【关键词】图式理论；小学语文；文言文阅读教学

作者简介：李汝婷（1990—），女，福建省厦门市民立第二小学。

在本文中，图式被认作是主体用于概括、组织、描述、解释自身及同类客体知识的认知结构。（剩余3820字）

试读结束

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