基于学习任务群的初中语文群文阅读教学研究

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【摘要】学习任务群具有情境性、实践性、综合性特征，教师将其融入初中语文群文阅读课堂，有助于促进学生核心素养的发展。为了更有效地发挥学习任务群的效用，文章从语言表达、阅读探究、实践活动、文本思辨四个方面入手，探究构建学习任务群的具体策略，以此提高学生群文阅读学习成效，促进学生表达能力、分析能力、创作能力、思辨能力的发展与进步。（剩余5055字）

试读结束

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