唤醒·模型·论证：思维型科学课堂的教学路径
——以教科版小学科学教材四年级下册“点亮小灯泡”教学为例
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“点亮小灯泡"是教科版小学科学教材四年级下册的教学内容，这一课的教学自标是引导学生认识简单电路的组成元件和接线方法，初步建立对电路的认识，为以后的学习奠定基础。
一、点亮思维：从“情境探秘”到“结构初识”
课始，笔者从贴近学生生活的情境切入，唤醒他们的思考，引导他们从熟悉的生活现象出发，逐步剖析电路的基本组成要素，并带着疑问去探究材料结构，由浅入深地认识电路基本元件的功能与特点。（剩余2913字）
