基于“做中学”的初中数学微项目式教学

——以“探索皮克公式”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

“做中学"以活动为中心，帮助学生通过动手操作建构知识。微项目式教学以短周期项目探究为载体，适配初中课堂时长需求。二者结合可弥补传统教学不足，为学生提供“做数学"的实践机会。笔者设计教学，让学生完整经历"观察一猜想一验证一归纳"的探究过程，在验证公式准确性、理解数学原理的同时，进一步提升数学思维能力与问题解决能力。（剩余3373字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人