小学课后延时服务中数学实践性作业的优化策略与实施路径

一、小学课后延时服务中数学实践性作业的现状

1.数学实践性作业的内容与形式

现阶段，小学课后延时服务中已经初步渗透了数学实践性作业，其内容与形式也具有一定的丰富性与多样性。主要可分为四类：第一类是动手做，即利用七巧板、积木等数学学具拼摆图形，利用测量工具进行教室或物体长度与面积的测量，利用剪刀、纸张等进行轴对称图形的认识等；第二类是数据统计与分析，如统计家庭一周的垃圾分类情况并制作统计图表，统计班级学生的兴趣爱好并计算出百分比，测量自己一天不同时刻脉搏的跳动情况并制作折线图等；第三类是数学游戏与竞赛，如学生在课外开展24点游戏、数独游戏、数学谜语游戏等；第四类是情境模拟与应用，如模拟超市购物进行价格折扣计算，设计班级春游的购票方案，画出从家到学校最简单的行走路线图等。（剩余3252字）