“百字”为舟，“分层”作桨

——小学生习作兴趣与能力培养策略探究

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写作是孩子表达自我、认识世界的重要方式，但如何让不同年级的孩子都愿意写、喜欢写、能写好？朱作仁教授讲过，小学生写作训练要经历“放开写一收拢练一再放开"的螺旋上升过程。百字作文，就是“放开写"的第一步——帮学生克服"怕写”的心理，呵护他们的表达愿望。百字作文以激发兴趣为土壤，以训练基础技能为骨架，以传递文化、培养思考能力为灵魂，旨在帮助每个学生在写作中找到属于自己的成长路径。（剩余3672字）

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