教学评一致性视域下小学数学表现性评价

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随着新课改的推进，提出了教学评一体化的新要求。保持教学评一致性，在此基础上立足教学过程，实施表现性评价，对小学数学教学可以起到促进作用。本文简要介绍了小学数学教学一致性与表现性评价，分析了二者结合的重要意义，并围绕明确基本实践原则、制定指向高阶思维的进阶式目标、开展基于情境的真实问题解决任务等维度，探讨教学评一致性视域下小学数学表现性评价的实践策略，希望能带给广大教师一些值得参考的内容。（剩余4860字）

试读结束

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