培养小学生数学问题解决能力的策略
——以数量关系为例
《义务教育数学课程标准（2020年版）》中关于培养学生综合能力的部分，将“解决问题”转变为“问题解决”，并对每个阶段学生的问题解决能力都作出了具体要求，这已成为小学数学教师的重要教学任务，特别是在小学高年级阶段的教学中，随着问题难度的加大，加强培养学生的问题解决能力就显得尤为重要。
“问题解决”已成为国际数学课程改革中的重要内容，美国数学教师协会（NCTM）早在1980年就明确提出将问题解决能力作为数学教学的核心目标，其后英国、日本也分别颁布了相关课程与纲要。（剩余4814字）