生活化背景下开展幼儿户外自主游戏的策略

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游戏是幼儿喜闻乐见的一种活动形式，也是幼儿教育阶段教学活动的一种常见载体。《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确地指出：“珍视游戏和生活的独特价值。”要求幼儿园与幼儿教师要立足游戏，为幼儿创设更丰富的教育环境。面向学龄前幼儿的教育需求，将重心更多地放在幼儿社交、认知、情感等层面的发展上，为幼儿提供一个可以自主探索、自由选择和自主参与的空间，让幼儿能够在自我意愿的驱动下主动展开对外部世界中人、事、物的探索，并以此帮助幼儿更好地认识与理解外部世界。（剩余4611字）

试读结束

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