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素质教育要求教师主动创新教法，高度重视学生的主体地位，培养学生的学科核心素养，确保学生能够开启智慧大门，实现触类旁通、深度学习。项目化学习在这样的教育背景下应运而生，小学美术教师应当转变固有的教学理念，紧扣美术课程的本质问题，带领学生创造美术作品，打破学科壁垒，组织跨学科教学活动，逐步拓展项目学习维度，立足于学生德智体美劳全面发展的需求，灵活融入德育元素，提升项目教学层次。（剩余5450字）
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项目式学习在小学美术课程中的实践探究
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