“读思达”教学法在小学生数学分析表征能力培养中的应用

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在新一轮课程改革视域下，“阅读——思考——表达”三位一体的“读思达”教学模式是一种更加完善和创新的教学方法。教师通过引入“读思达”教学模式，可以促使学生积极地参与学习活动，帮助学生有效阅读数学文本、启发学生深入思考问题、分析问题以及促进学生表达数学思路和解题方法。笔者通过教学实践，验证了“读思达”教学法对小学生数学分析表征能力的积极影响，以期为广大数学教师在数学教学中提供理论支持和教学参考。（剩余4916字）

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