“双减”政策下小学数学作业优化研究

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随着“双减”政策的落实，小学数学作业设计更加注重作业内容与作业形式的多元化、趣味性和高效性。这对教师的教学观念与教学方式有了更高的要求，要求教师在作业设计的过程中，应以学生的个性化需求为主要目标，使作业设计不仅具有巩固学生知识的运用，还应满足不同学生的身心发展特征，使学生在掌握基础数学知识的同时，提高自身的思维品质、动手能力和学科素养。（剩余4818字）

试读结束

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