支架理论在小学科学教学中的应用路径探究

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随着新课程改革的纵深发展，培养学生的核心素养已然成为科学教学的总目标。在此背景下，教师可以运用探究式教学模式开展教学实践活动，引导学生进行深度探究，充分发挥学生在学习中的主体性，从而提高其自主学习能力。然而，小学阶段的学生思维正处于发展阶段，对抽象、复杂的科学知识往往很难理解和掌握，因此教师的指导方式与程度对学生的学习效果有着直接影响。（剩余5003字）

试读结束

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