家校共育背景下小学语文阅读教学策略

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阅读是小学阶段语文学习的重点任务，在家校共育背景下教师需要重视阅读教学的延伸，让学生享受阅读过程，逐步养成良好的阅读习惯。为此，本文集中探讨家校共育背景下小学语文阅读教学策略，围绕分享课前预习任务、亲子限时阅读、亲子课后再读、共读补充材料、收集家长反馈等教学环节，构建良好的家校共育机制，构建高品质的语文阅读课堂，营造良好的家庭阅读氛围。（剩余4936字）

试读结束

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