核心素养导向下的小学道德与法治评价策略

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新课程标准提出了对道德与法治学科核心素养的具体要求，强调教学评价在学生核心素养培养中的重要作用。因此，在教学中，教师应充分发挥科学评价的作用，以评价明确课程教与学的目标，突出体现核心素养要求；以评价整合课程内容，辅助学生开展学习；以评价搭建矩阵，串联课堂教与学环节，渗透到学生学习的每个细节，从而指引学生自主学习、锻炼学生学习能力，最终促进学生核心素养发展。（剩余4816字）

试读结束

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