小学生规则意识培养策略

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在小学阶段，规则意识的培养是学生形成良好习惯、树立法治观念的重要基础。人教版《道德与法治》教材通过贴近学生生活的案例和实践活动，为教师提供了系统的教学资源。

一、培养规则意识的教育学基础

皮亚杰的认知发展理论认为，7—11岁儿童正处于具体运算阶段，其道德认知从他律转向自律，开始理解规则的可变性。在教育实践中，如通过模拟红绿灯场景和班级值日制度等具象规则载体，能够有效促进儿童对行为规范的认知。（剩余984字）

试读结束

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