“六个一”在道德与法治课中的实施

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在《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指导下，美育已从传统艺术教育升华为全面育人工程。作为初中思政教师，笔者致力构建“六个一”美育实践体系，努力实现“以美启真、以美储善”。

一、理论框架与实践逻辑

1.政策依据。对照《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中健全人格、责任意识等核心素养要求，美育实践与“教学与社会实践相结合”的课程理念高度契合。（剩余1006字）

试读结束

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