幼儿园课程班本化初探

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我园在班本课程资源开发过程中，通过转变教师的课程观念，提升教师准确捕捉幼儿兴趣点、结合本班幼儿实际发展需要建构课程的能力，不仅促进了教师角色和工作方式的转变，提高了教师的课程研究能力，使其从课程执行者转变为课程研究者，还提升了教师的课程整合与研发能力。

一、班本课程实施的误区

幼儿园班本课程是以班级幼儿的兴趣和需要为出发点，整合利用各种资源的一种班组生态课程。（剩余1301字）

试读结束

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