人工智能赋能的小学科学教学优化策略研究
当前，小学科学教学在培养学生科学素养方面面临多重困境，如技术工具局限性、教师能力有限性、评价方式单一性等问题。基于此，我们可尝试搭建实践路径，秉持“三维融合”理念，分年级设置AI基础课程、“ AI+ 科学实验"特色教学内容；构建“AI—PBL"教学模式，以真实问题为驱动，借助AI工具探究，实现跨学科知识整合；在评价环节，采用过程性记录、成果展示、创新思维的三维指标，搭建课内一课外、线上一线下立体评价体系，用AI技术分析学生行为数据，致力于提高小学生的科学素养，为人工智能与小学科学教学的深度融合探索有效范式。（剩余2936字）
