名班主任工作室赋能县域班级管理的实践探索

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近年来，随着河南省中小学班主任素养提升工程的深入实施，全省班主任队伍呈现出蓬勃向上的活力。然而，县域教育仍存在班主任专业能力不足、县域教育资源分配不均衡、班级管理模式滞后、家校协同低效等问题。加强班主任队伍建设，提升班主任工作专业化水平，已成为县域班主任专业成长的现实要求。

针对这些问题，笔者依托河南省马丽名班主任工作室，积极进行班级管理的实践探索，以期为县域班主任专业成长和班级管理创新提供可复制的实践范式。（剩余2858字）

试读结束

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