以大概念为锚，探讨校本课程的重构路径

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《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出的理念、设计思路和教学建议同样也适用于美术校本课程。例如，强调育人导向、精选素材、优化结构，聚焦核心素养，设计课程内容，并以任务、主题或项目形式进行教学等。教师在贯彻这些要求时，面临课程目标素养化、内容结构化等挑战。为解决这些问题，需要制定简洁有效的素养导向课程目标、设计结构化内容，并优化课程实施与评价。（剩余2981字）

试读结束

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