基于单元统整理念的小学语文作业设计现状与原则*

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【摘  要】 小学语文学科以其基础性、综合性和母语性为显著特征，而课堂学习与作业练习则构成了学生语文学习不可或缺的两大支柱。然而，传统语文作业往往忽视了趣味性和生活性的融入。为了改变这一现状，文章遵循“人文主题”与“语文要素”并重的双线体系，致力于优化设计，将单元课文、口语交际、习作园地等元素整合，创造出既具有整体性又富含多元性的作业形式，以此作为实现“减负增质”目标的关键途径。（剩余4514字）

试读结束

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