大概念引领下的高三地理单元教学策略

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近几年，等级性考试素材呈现和问题设计更加注重考查学生在解决实际问题时表现出的核心素养水平，传统的关注知识点的教学方式已无法应对等级性考试，这对教师和学生都提出了更高的要求。而学生在学习中习惯浅表性记忆答题模板，忽视概念学习和基础夯实，忽视知识间的关联。为了改进和创新课堂教学方法，教师需要探索如何有效唤起学生的学习兴趣，确保他们有所收获，进而实现核心素养的落实，达成立德树人的教育目标。（剩余1550字）

试读结束

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