提升小学班主任胜任力的实践探索

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制订了“班主任胜任力提升计划”，在建构小学班主任胜任力模型的基础上，以“德育名师工作室”为依托，提升班主任胜任力。

1.建构胜任力模型，指导教师成长

小学班主任胜任力模型分为两层，第一层为基准性胜任特征，解决的是“行不行”的问题，这是班主任群体应该具备的特征，主要涵盖思想品德、教育学与心理学素养、业务水平、团队协作、人际沟通等方面，可用于班主任的甄选。（剩余754字）

试读结束

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