高考·中

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《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和... 展开

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新高考背景下高中地理教学中学生思维能力培养策略分析 摘要：新时期，高中地理教学对学生地理思维能力培养的关注度正在不断提高，力求通过这种方式提升学生的分析研究以及复杂问题解决能力。文章从地理思维的概念及本质属性切入，针对在高中地理教学中培养学生思维能力的必要性进行了分析论证，而后提出了具体的培...
大单元教学视角下历史高考专题备考设计研究 摘要：大单元教学的整体性特性契合高考命题整合取向，为历史专题备考提供新思路。本文首先解析大单元教学的核心特征与评价要求的一致性，再梳理碎片化复习痛点，继而从学生、过程、衔接三维度提出教学价值，最后给出模块整合、任务设计、情境训练三项策略，并...
新高考背景下高中化学教学情境创设策略 摘要：随着新高考改革稳步推进，对高中化学教学提出新的要求，注重对学生综合素养的培养。创设情境化的教学模式，能将抽象的化学知识具象化，提高学生学习理解能力。文章基于新高考对化学教学情境创设的导向要求，探讨教学情境创设的现状，并提出针对性的创设...
新高考背景下高中化学实验教学创新策略探究 摘要：新高考改革推动学科育人目标向核心素养培育转型，高中化学实验教学作为落实学科实践与素养发展的关键载体，正面临从技能训练向思维建构的深层变革。传统以验证性为主的实验教学模式，已难以匹配新高考对学生探究能力、创新思维与实践素养的考查要求。本...
新高考背景下高中政治教学面临的问题及优化措施研究 摘要：新高考改革的持续推进，不仅可以为高中政治教学的转型升级提供重要契机，还明确了政治学科教学的核心发展方向。高中政治教学作为培育时代新人的重要阵地，需要深度契合新高考的人才评价导向，将学生核心素养提升作为核心目标，注重培养学生运用政治知识...
新高考背景下高中英语教学的创新路径探究 摘要：新高考改革聚焦核心素养培育，对高中英语教学的实用性、综合性与创新性提出更高要求。本文立足新高考命题趋势与教学实际，剖析当前高中英语教学在目标定位、内容设计、方法运用等方面的适配性挑战，从教学理念更新、课程内容重构、教学方法创新等维度，...
新高考背景下人工智能技术在高中数学教学中的应用策略 摘要：随着新高考改革的深入推进，高中数学教学正从知识灌输转向数学能力与素养培育的多元化培养模式。基于此背景，本文探究人工智能技术在高中数学教学中的应用路径。文章剖析了传统数学教学中预习系统性缺失、教学方式单一、练习差异化不足等困境，揭示了智...
新高考背景下高中数学概念教学的实践分析 摘要：新高考改革正在持续进行中，在这一背景下高中数学试卷的命题发生显著变化，从考验学生对基础概念知识的记忆能力转化为在记忆、理解的基础上进行创新应用。除此之外，新高考数学命题还呈现出以核心素养为导向的特点。为促使高中数学概念教学与新高考的命...
新高考背景下高中数学圆锥曲线教学与备考策略研究 摘要：圆锥曲线作为高中数学解析几何的核心内容，既是高考数学的必考重难点，也是考查学生数学抽象、逻辑推理、数学运算等核心素养的关键载体。本文立足新高考命题改革趋势，首先剖析高考圆锥曲线的考查定位与现实表征，厘清其核心考点（基本性质、最值与参数...
高考英语完形填空解题思路和技巧探究 摘要：本文聚焦高考英语完形填空，分析其命题特点，包括选材生活化、语境丰富多样、选项迷惑性强。进而从解题思路与技巧两方面展开探究，提出通览全局、细究线索的思路，以及词语搭配、语境分析、对比排除、同现与复现等技巧。旨在帮助学生构建科学答题策略，...

核心素养导向下高中数学概念教学方法研究 摘要：本研究基于高中数学核心素养的整体要求，以概念教学的实践改进为切入点，探讨在课堂情境中如何通过问题引领、数形融合与表达规范等方式促进学生对数学概念的深度理解。研究以“函数单调性”的概念教学为主要案例，通过情境呈现、探究归纳、逻辑辨析与应...
情境创设在高中生物课堂教学中的应用效果分析 摘要：本文将系统地剖析实际教学中情境创设核心问题，提出了优化情境教学应用的可行策略，主要涵盖双螺旋情境设计、跨域情境融合等多个层面。基于此，研究以“基因的表达”“生态系统的稳定性”为课例实践，深入剖析高中生物课堂教学中情境创设的实践效果。结...
高中历史教学中学生批判性思维培养策略 摘要：批判性思维作为21世纪人才培养的核心素养之一，在高中历史教学领域的培养显得尤为迫切与关键，因其不仅关涉学生对历史事件本质的深度把握与多维审视，更牵动着学生在纷繁的历史信息洪流中辨析真伪、独立判断与理性决策能力的养成。当前历史课堂普遍存...
学习活动观指引下的高中英语单元整体教学路径 摘要：践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，已经成为当前教育教学的必然要求。传统的、碎片化的知识传授模式，根本无法适应教育教学需求。教师必须与时俱进，在新课改理念的指引下，以核心素养为导向，对教学进行整体性设计。高中英语有自身的属性和特点...
基于“教、学、评”一体化的高中语文阅读教学优化策略 摘要：随着时代的发展和教育领域的持续改革创新，“教、学、评”一体化理念逐渐得到了教师的重视。在高中语文阅读教学领域，“教、学、评”一体化理念的落实能够帮助教师明确阅读教学的目标，在学生阅读的过程中开展过程性、表现性的评价与反馈，以适合目标的...
新课标背景下高中英语单元整体教学设计探索 摘要：新课标背景下，高中英语单元整体教学更加注重以“大概念为核心，围绕单元主题来统领整个教学设计，把各个语篇内容有机整合起来，形成一个结构清晰、主题明确的教学整体。通过引导学生理解各个语篇中的具体概念，逐步建立起对整个单元核心大概念的认识，...

人工智能赋能高中语文教学路径探究 摘要：人工智能通过动态学情追踪、智能资源推荐、自动化评测等功能，能够实现“因材施教”的精准化教学，释放教师创造力，同时通过沉浸式学习场景与多模态互动设计，激发学生语言运用与创新思维。探索人工智能赋能路径，成为提升语文教学质量的关键突破口。基...
高中生物学“7E”教学模式应用探索 摘要：本文研究应用“7E”教学模式实施高中生物学教学，促进学生深度学习。剖析当前高中生物学教学存在的教学模式固化、学习浅层化等问题，聚焦“7E”教学模式与深度学习的契合性，从激发、参与、探究、解释、拓展、延伸、评价七个环节入手，结合教学实践...
AI赋能高中生物学复习课优化策略探究 摘要：随着智能教育的推进，人工智能（AI）为破解高中生物学复习课“资源零散、指导泛化、反馈滞后”的痛点提供了技术支撑。本文结合高中生物学复习课“梳理知识体系、强化薄弱环节、提升应用能力”的核心目标，从多个关键环节，构建AI的具体应用路径，明...
数字化课程资源在高中生物教学中的应用现状与优化策略 摘要：随着教育数字化转型推进，高中生物教学中虚拟实验、微课视频等数字化课程资源应用日益广泛。此类资源可将微观生物过程可视化、复杂实验虚拟化，为核心概念讲解与探究式学习提供支撑，对提升教学效率、培育学生学科素养具有重要价值。因此，本文以数字化...
人工智能辅助高中地理探究性学习研究 摘要：探究性学习是培养学生地理核心素养的关键路径，但传统模式面临资源匮乏、指导滞后与评价单一等困境。人工智能技术通过情境创设、资源推送、数据分析与智能反馈等功能，为地理探究性学习提供了新的解决方案。智能技术能够构建真实问题情境激发学生的探究...
可视化工具在高中生物教学中的应用策略探究 摘要：高中生物教学中，微观结构、生命活动机制等知识的抽象性往往给学生带来较重认知负荷，而新课标着重凸显核心素养的培育要求，这使得可视化工具应用成为教学优化的关键方向。文章在剖析可视化工具应用价值的基础上，重点探讨其课堂实施策略，以期为一线教...
微课在高中历史教学中的应用价值与策略 摘要：随着现代信息技术与教育教学深度融合，微课以短小精悍、形式灵活的特质，成为教学创新的重要载体。高中历史知识体系繁杂、时空跨度大，对教学的直观性与适配性要求较高，微课的应用为优化历史教学呈现、贴合学生学习特点提供了新的探索方向。基于此，文...
文本细读视域下高中散文阅读教学创新路径研究 摘要：针对当前高中散文阅读教学中文本细读存在的碎片化解读、过度解读及教考脱节等困境，结合高考散文“重逻辑梳理、强审美体悟、考思维深度”的命题导向，本研究提出坚守文体本位、学生主体、情境建构三大核心原则，构建“语言解码—脉络梳理—情感联结一任...
基于人工智能技术提升高中生物学课堂教学策略探究 摘要：在教育信息化建设深入推进的背景下，人工智能技术运用于高中生物学课堂教学是未来发展的必然趋势和主要目标。基于此，本文简要分析了人工智能技术的原理与功能后，重点阐述了其在高中生物学课堂教学中的应用价值，并从情境创设、智能问答以及智能诊断等...

“以读促写”模式在高中英语读后续写中的应用策略 摘要：新高考背景下，读后续写作为考查学生综合语言运用能力的新型题型，在教学实践中普遍存在“读写分离”倾向，面临诸多突出问题。本文聚焦“以读促写”与高中英语读后续写的内在关联，剖析读后续写任务中“读”是“写”的根本前提，“写”是“读”输入转化...
核心素养视域下高中英语读后续写教学策略探究 摘要：读后续写作为融合阅读理解与书面表达的综合性任务，对提升学生语言能力与思维品质具有独特价值，它要求学生准确把握原文的情节脉络、人物性格与情感基调，还需在此基础上进行合乎逻辑、富有创意的延续性写作，实现从输入到输出的有效转化。本文立足英语...
高中历史复习课学生知识整合能力提升策略 摘要：高中历史复习课中学生知识整合能力的提升涉及多个具体维度，其重要性在于构建系统认知框架以克服知识碎片化、深化历史规律理解以衔接能力断层。基于此，本文提出构建通史知识框架强化时序脉络梳理、设计专题对比教学深化异同辨析能力、推行合作探究学习...
高中英语教学中提升学生阅读理解能力策略探究 摘要：阅读理解能力是高中英语核心素养中“语言能力”的关键构成，直接影响学生对英语语言知识的吸收、语言技能的运用及跨文化交际能力的发展。当前高中英语阅读理解教学中，存在学生文本解读碎片化、逻辑分析薄弱、文化感知缺失及策略运用僵化等问题。本文以...
高中语文思辨性议论文写作教学的多维探索 摘要：思辨性议论文是高中语文写作教学中的核心重点，聚焦思辨性议论文的表现形式，教师应着力培养学生的思辨思维，让他们在立论、论证、反驳等不同环节形成严谨的思维逻辑，通过教师的点拨，掌握议论文写作的方式、技巧，有效进行语言的建构与表达，以此促进...
高中语文教学中写作思维引导与培养策略探究 摘要：写作是语言与思维的同构过程，更是思维外显与内化的双向建构。课程标准将“思维发展与提升”列为语文学科核心素养的关键维度，明确要求写作教学“在发展语言文字运用能力的同时，促进思维机制的完善”。如何在写作教学中系统引导与培养学生的思维能力，...
高中议论文写作中对学生逻辑思维的培养研究 摘要：议论文写作是高中语文教学的重要组成部分，对学生的逻辑思维水平有着较高的要求。为了提升学生的议论文写作水平，加强对学生逻辑思维的培养，教师应以核心素养为导向，同时抓住高中生逻辑思维的发展特点，明确相应教学工作的主要角度及培养策略，使得议...

核心素养导向下高中生物探究式实验教学策略 摘要：学科核心素养是高中生物教学的重要目标导向，实验在生物教学体系中最具实践性、探究性特征，对于解决理论向实践转化问题有着极为重要的意义。本文从核心素养导向下的高中生物探究式实验教学理论入手，分析高中生物学科核心素养的内涵，探讨探究式实验教...
高中物理大单元教学的思考与实践研究 摘要：《普通高中物理课程标准》（2017年版2020年修订）明确提出，高中物理教师要不断改进教学模式，积极创新教学方法，优化教学策略，培养学生的科学思维。基于此，文章引入大单元教学模式，合理应用情境探究、问题驱动、实验操作、合作学习、课堂练...
聚焦科学探究与创新意识培养的高中化学微型实验教学 摘要：微型实验作为高中化学实验的创新形态，与科学探究理念相契合，可以使学生通过体验探究过程发展科学探究与创新意识。本文将科学探究与创新意识和高中化学微型实验教学进行合并研究，从理论与实践的双重维度，系统分析高中化学微型实验教学对科学探究与创...
高中物理实验教学的优化策略 摘要：本研究聚焦高中物理实验教学优化，以建构主义学习理论和STSE教育理念为支撑，针对当前教学中目标功利化、内容陈旧、方法单一、资源不足、评价片面等问题，从更新教学理念、优化教学内容、创新教学方法与模式、加强资源建设、完善评价体系五个维度提...
核心素养视域下高中物理信息化教学策略探究 摘要：随着我国教育信息化发展水平的持续提升，围绕核心素养教学开展的教育体系构建以及教学理念应用逐渐多样化。核心素养培育背景下，学生对物理观念、科学思维、科学探究与科学态度的发展需求，存在抽象概念难理解以及实验开展受限等问题，难以通过传统高中...
真实情境在高中化学课堂教学中的应用研究 摘要：本研究基于高中化学课堂教学改革需求，以及学生化学核心素养发展需求，分析了真实情境在高中化学课堂教学中的具体应用。结合课程标准对真实情境应用的具体要求，从生活关联情境、生产环保情境、实验模拟情境、化学史料情境等几方面总结并阐述了高中化学...
数字化背景下高中生物学深度学习策略研究 摘要：数字化背景为高中生物学深度学习提供支撑，基于深度学习、建构主义等理论，分析当前教学中传统模式主导、技术应用浅表化等现状与挑战，从内容优化、过程互动、实践培养等方面构建策略，结合“染色体变异”教学实践验证，表明数字化策略可提升教学效果，...
高中化学“铁及其化合物”大单元情境化教学策略 摘要：大单元教学强调以核心概念为线索整合内容结构，使知识与情境保持一致。“铁及其化合物”单元中，价态变化明确、现象直观、生活关联丰富，具备构建情境化学习框架的基础。文章先从概念主线、情境来源和探究体验三个方面提出情境化教学的实施原则。基于这...
深度学习视域下信息技术在高中生物学教学中的应用策略 摘要：高中生物学深度学习强调摒弃机械记忆，通过探究、推理等活动构建知识体系、发展科学思维、形成生命观念。针对学科微观内容抽象、知识碎片化、实践受限等难点，信息技术可实现抽象知识可视化、搭建自主探究平台、助力知识结构化构建及个性化学习。通过情...
指向地理实践力培养的高中地理实验教学研究 摘要：地理实践力核心素养培育是高中地理教学的重要目标，实验教学以其真实性、操作性与探究性特点，逐渐成为促进学生地理实践力发展的关键途径。但从实践视角分析，高中地理实验呈现内容弱化、目标模糊、实施困难等问题，无法有效支撑学生观察、测量、分析、...
基于STEAM理念的高中物理教学实践研究 摘要：传统高中物理教学易陷入公式推导与题型训练的窠白，学生难以建立科学概念与真实世界的深刻联结。STEAM教育强调科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）与数学（Mathemat...

高中历史项目式学习的思考与实践 摘要：在新课程改革持续深化的背景下，项目式学习以其独特的育人价值为高中历史教学开辟了新视野。该模式强调在真实情境中开展探究活动，对促进学生历史思维发展、提升综合实践能力具有显著意义。因此，本研究以“隋唐制度的变化与创新”为案例，立足项目式学...
新课标背景下提升高中数学教学有效性策略探究 摘要：伴随着新课标的实施，高中教育领域正面临一场深刻而广泛的变革，并且现代社会对高中数学教学提出了更具体的教学要求，希望教师积极创新教学策略，以确保教学有效性的提升。文章将结合当前的教学现状，重点探究提升教学有效性的原则和策略，要求教师在主...
高中地理探究式教学方法与实践策略 摘要：探究式教学以学生为主体，结合地理学科特性引导学生自主、合作探究，助力提升地理核心素养。当前高中地理探究式教学存在探究主题脱离实际、教学实施流于形式、评价体系不完善等问题。针对这些问题，可从教学目标设计、教学内容选取与重组、教学过程组织...
AI赋能高三历史复习教材文本阅读范式转型 摘要：新高考背景下，高三历史复习对教材阅读深度与思维品质的要求显著提升。仅停留于知识点勾画与机械记忆的教材“被动翻阅”方式，无法有效落实史料实证、历史解释等核心素养的培育。本文以《中华文明的起源与早期国家》为载体，聚焦教材研读本质，探讨运用...

“教、学、评”一体化背景下高中思政课的现状审思与路径探索 摘要：“教、学、评”一体化改革为新时代高中思想政治课教学变革提供了重要契机。文章在厘清“教、学、评”一体化内涵的基础上，分析了其与高中思政课教学的契合点，审视了“教、学、评”一体化背景下高中思政课教学目标设置、内容选择、方法运用、评价实施等...
问题引领式教学在高中政治教学中的应用研究 摘要：本文探讨了问题引领式教学在高中政治教学中的应用实践。首先，文章论述了此模式在激发学生思辨能力、优化课堂教学效能等方面的重要意义。其次，剖析了当下应用实践中存在的问题，包含问题设计质量欠佳、课堂互动浮于表面、学生参与度不均衡，以及教学评...
深度学习视域下高中政治课堂问题链设计研究 摘要：深度学习强调学生主动建构知识、发展核心素养，问题链是激活高中政治课堂、落实深度学习的关键教学载体。本文基于深度学习的核心内涵与高中政治学科核心素养要求，分析当前高中政治课堂问题链设计的现实困境，探索问题链的设计原则与具体策略，并结合教...
人工智能助力高中思想政治教育教学创新的路径探索 摘要：生成式人工智能技术为高中思想政治教育教学带来深刻变革，通过智能化内容生成与个性化学习支持及沉浸式情境体验，生成式人工智能显著提升思想政治课堂的吸引力与实效性，然而技术赋能过程中也面临着教育价值导向偏离、师生主体地位弱化及情感互动缺失等...
从“知识本位”到“素养立意”：新高考背景下高中思政试题命制的价值转向与实践路径 摘要：新高考改革的深入推进，对高中思想政治学科的教学与评价提出了“素养立意”的新要求，强调以学生核心素养发展为导向，实现从知识传授向能力培养、价值塑造的根本转变。试题命制作为教学评价的关键环节，亟须实现从传统的“知识本位”向“素养立意”的价...

人工智能赋能高中美术鉴赏课程教学策略探究 摘要：在核心素养导向的教育改革纵深推进背景下，高中美术鉴赏课程正面临从知识灌输向素养培育的转型。人工智能技术的快速迭代为该课程突破传统教学局限提供了新路径。本文立足人教版高中美术必修《美术鉴赏》教材内容，探究人工智能赋能高中美术鉴赏课程的重...
高中音乐课程思政浸润的审美引领与核心素养培育路径 摘要：在新时代教育改革的总体框架下，课程思政被确立为落实立德树人根本任务的重要途径，而音乐教育以其独特的审美特质和情感感染力，成为课程思政最具人文温度与精神厚度的载体之一。本文以人音版《音乐鉴赏》为研究对象，探讨高中音乐课程在思政视域下的审...
新高考视域下高中音乐跨学科融合教学的实践探索 摘要：新高考改革以核心素养为导向，强调培养学生的综合能力、创新精神与实践能力，对学科教学提出了更高要求。在此背景下，高中音乐教育面临着转型升级的挑战与机遇，亟须探索符合时代精神的教学模式。跨学科融合教学作为突破学科壁垒、整合学科知识、提升学...

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