高中音乐课程思政浸润的审美引领与核心素养培育路径

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高中音乐课程处于学生审美能力、情感认知和价值观形成的关键时期，《普通高中音乐课程标准》（2017年版2020年修订）明确提出，应通过音乐教学促进学生核心素养的发展，特别强调艺术感知、创意表达、审美情趣、文化理解等维度的综合培育。与此相契合，人音版《音乐鉴赏》教材以“学会玲听—理解文化一表达自我—创造艺术"为主线，系统呈现从民族音乐到世界音乐的多元文化景观，为课程思政的有效融入提供了丰富的素材与实践空间。（剩余5464字）

试读结束

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