小学数学课堂互动有效性的提升研究

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小学数学学习重视概念形成、逻辑推理、问题解决能力的同步发展，课堂互动在促进学生表达、比较、推理、反思等方面起着不可替代的作用。随着课程改革的不断深入，互动的频率虽然有所增加，但是有效性还没有达到预期的目标，主要表现为目标不集中、结构不严密、参与不充分、反馈不准确[]。探究互动改进策略，有利于在真实的课堂情境中形成促进理解深化的交流方式，提高学习质量。（剩余4897字）

试读结束

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