从“碎片化”到“系统性”

——初中语文阅读知识图谱构建与应用探究

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，教师要设计一体化、系统性的教学方案，提升教学综合质量，促进学生核心素养发展。有效的阅读教学能发展学生的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等核心素养。初中语文教师要立足实际，突破传统“碎片化”教学困境，通过构建阅读知识图谱，打造高水平的系统性阅读模式，让学生在阅读知识图谱的引领下掌握多元化的阅读技巧，进而提升阅读兴趣和阅读能力。（剩余3802字）

试读结束

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