高中历史动态评价模式的构建与实践研究

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关键词：高中历史；历史教学；动态评价；教学评价

随着《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》对学科核心素养培育要求的细化，传统以考试成绩为核心的终结性评价模式已难以满足历史教学的发展需求。高中历史教材以时序为脉络，以专题为支撑，强调深化学生对历史发展过程的理解，培养学生的历史思维。动态评价模式以“评价促发展”为核心理念，关注学生在学习过程中的成长与变化，能够有效弥补传统评价方式的不足。（剩余4687字）

试读结束

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