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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）的颁布与实施，标志着我国高中数学教育进入了核心素养培育的新阶段。数学知识体系结构复杂，知识原理较为抽象，学生在学习时容易产生畏难情绪，缺乏自主探究积极性。数学是高考的重点科目，在教学压力下，部分教师以理论教学为主，以帮助学生夯实知识基础、掌握问题解决技巧为教学目标，导致课堂教学效果不够理想。（剩余4548字）
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新课标视域下的高中数学高效课堂构建研究
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