数字教材在边境地区初中语文单元整体教学中的应用路径研究

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广西边境地区地理位置偏远，经济条件较差，教学资源欠缺，学生多为留守儿童，语文基础差异大。传统单篇讲授式教学模式难以满足单元整体教学“知识关联、能力综合”的深层诉求，师生间存在的认知隔阂很难用常规手段消除。数字教材凭借多媒体资源库、高交互工具、结构化知识图谱及全流程评价系统[]，为破解上述困境提供了技术支撑与新的可能。（剩余4539字）

试读结束

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