家校协同视角下中华优秀传统文化生活化浸润意义与策略探析

一一以“经典名著亲子共读”活动为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）在总体目标中提出，学生要“认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧”；在核心素养的论述中，课程标准将“文化自信”列于语文四大核心素养之首，要求学生“认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心”。为此，小学语文教师要做好课堂教学和课外实践活动的组织，强化家校合作，尤其是积极推进课堂教学和家庭教育的衔接，引导学生在生活化浸润中感知传统文化魅力、夯实传统文化基础，为身心全面发展赋能。（剩余3818字）

试读结束

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