大单元教学背景下高中语文群文阅读的主题统整实践研究

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在核心素养导向的语文课程改革背景下，统编版高中语文教材以“人文主题”与“学习任务群”双线组元，为大单元教学提供了天然载体。然而，当前的高中语文教学存在“单篇精讲”与“单元分讲”的问题，教师往往过于注重对文本细节进行分析，忽视了单元内文本的内在关联，导致学生的阅读停留在信息提取层面，难以深入理解单元主题。（剩余4664字）

试读结束

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