核心素养导向下小学中高年级数学作业分层设计策略研究

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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）07-0070-04

在义务教育数学课程改革不断深人的背景下，核心素养导向逐渐成为教学实践的重要指导。小学中高年级学生正处在从具体思维向抽象思维过渡的重要时期，他们的数学学习不仅要掌握基础知识，而且需要培养数感、推理意识、模型意识和应用能力等核心素养。（剩余5301字）

试读结束

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