单元整体视角下小学数学“教一学一评”一体化模式的应用

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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2026）07-0049-04

一、单元整体视角下小学数学“教一学一评”一体化模式的应用价值

（一）有利于学生搭建完整的知识框架

单元整体教学具有系统性、完整性的特点，需要教师挖掘单元内数学知识之间的内在联系，站在单元整体视角实施教学，这有利于帮助学生搭建完整的知识框架。（剩余5517字）

试读结束

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