以“四个融入”助推跨学科教学
〔摘 要〕 跨学科教学以问题为导向，将不同学科知识整合于真实任务中，促进学生综合素养的提升，这一教学理念，引领着小学数学课程发展的重要趋势。本文围绕小学数学跨学科教学的教育意义，指出其有助于落实新课标“三会”目标，激发学生学习主动性，推动教师专业成长及教育生态变革；梳理当前跨学科教学应遵循的学科主体性、生活化、适应性与素养导向等基本原则；分析当前教学中存在的突出问题；提出融入信息技术、融入科学探究、融入艺术活动和融入生活实践等路径，旨在探索更具实效性的小学数学跨学科教学方式。（剩余4426字）