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〔摘 要〕 在人工智能技术广泛渗透教育领域的当下，小学生认知发展的底层逻辑正经历着深刻变革，社会对其能力培养的认知维度也随之拓展。面对幼小衔接这一特殊过渡期，科学思维的培养模式从单一的知识传递转向“思维素养与数字伦理协同发展”的新型衔接路径。基于该年龄段学生在智能环境中的认知特征，本研究提出“四阶递进”培养框架，该框架依托家校协同实施机制，具体转化为三个实践支柱。（剩余3772字）
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人工智能浪潮下学生思维培养幼小衔接“四阶递进”机制
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