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〔摘 要〕 学生科学核心素养的培养离不开真实的实践体验，实验作为科学教学的核心载体，是连接感性认知与理性思维的关键桥梁。本文以苏教版科学三年级上册《土壤的类型》为研究载体，围绕“强化学生实验体验”构建四重教学框架：以观察实验巩固分类认知，培养观察素养；以动手实验深化特性认知，发展探究素养；以对比探究实验突破核心难点，提升思维素养；以合作记录实验凝聚认知合力，塑造协作素养。（剩余4449字）
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强化学生《土壤的类型》实验体验构建四重教学框架
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