项目式学习过程性评价思析

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〔摘   要〕  基于项目式学习的小学数学教学过程性评价实践，是落实新课标“教—学—评”一体化要求、打造高质量小学数学课程体系的重要举措，因此，进行相应的实践与探索应成为小学数学教师的职责之一。本文简要阐述了项目式学习以及过程性评价的内涵，明确该项工作推进的意义，剖析了过程性评价工作中面临的问题，并针对过程性评价工作的完善提出建议。（剩余4357字）

试读结束

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